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福彩山西快乐十分走势:初中科技教育中優化教學策略探析

山西快乐十分前三走势 www.fyiul.com 來源:UC論文網2019-05-17 11:51

摘要:

  摘要:從加強培訓,提升教師業務;參與競賽,凸顯競技水平;營造氛圍,夯實科技基礎三方面對初中科技教育中優化教學策略進行探析,從而為提升初中科技教育效率打下基礎?! 」丶剩撼踔?;科技教育;教學策略;綜合素質  中圖分類號:G633.98;G424.1文獻標志碼:A文章編號:1008-3561(2016)09-0080-01  作為人類一種重要的內在修養,科學素質對培養學生綜合素質具有十分重要的作...

  摘要:從加強培訓,提升教師業務;參與競賽,凸顯競技水平;營造氛圍,夯實科技基礎三方面對初中科技教育中優化教學策略進行探析,從而為提升初中科技教育效率打下基礎。


  關鍵詞:初中;科技教育;教學策略;綜合素質


  中圖分類號:G633.98;G424.1文獻標志碼:A文章編號:1008-3561(2016)09-0080-01


  作為人類一種重要的內在修養,科學素質對培養學生綜合素質具有十分重要的作用。初中教學中,需要更加注重科技教育,不斷提升學生科技素養以及科技意識,提升學生綜合能力。從目前的教學來看,初中學生在學習上的負擔非常重,初中課堂設置的科學課程、研究性課程等都沒有有效落實,科技教育仍然停留在表面,教學并沒有呈現出平?;約靶蛄謝?,初中學校并沒有落實科技教育,實際的教學定位仍然存在著不明確,實際的教學效果并不是非常理想。因此,教師需要轉變傳統的教學理念以及教學方式,認識到科技教育對提升學生綜合素質的重要作用,不斷優化課堂教學策略,提升科技教育效率。


  一、加強培訓,提升教師業務


  在科技教育中,教師具有非常重要的作用,教師的業務能力以及工作精神等直接關系到科技教學活動的優劣。學校需要提高認識,組織教師定期參與科協舉辦的相關培訓活動,實現培訓與實施的制度化。此外,學?;剮枰櫓淌斡敫嚦萍嫉某曬估闌?,鼓勵教師參觀學習,開拓教師視野。教師具有重要的輻射作用,需要轉變傳統的教育理念以及教育方式,重視科技教育,實現學科、科技教育等的有效結合,普及學生科學文化知識,培養學生的科學精神。教師需要正確地認識課堂的重要作用,認識到課堂對培養學生科學文化知識、科技意識等方面的重要作用,利用教材中蘊含的科技因素來提升學生科技興趣以及意識,解放學生的天性,培養學生的科技意識。例如,2015年9月9日舉辦了常熟市青少年科技活動培訓,全市六十多所學校共80名科技輔導教師參加了本次培訓,培訓內容為:電子百拼(光纖傳輸、智PU智能電路設計原理及比賽規則解讀),書畫拓片制作方法及比賽規則解讀,3D創意模型制作方法及比賽規則解讀,物聯網三合一創意設計原理及比賽規則解讀。


  二、參與競賽,凸顯競技水平


  從目前的教學來看,很多的初中學校都組建了專門的科技學習興趣小組。在小組活動中,需要堅持三個基本原則,尊重學生的興趣,不能勉強學生參與,要一視同仁,無論學生成績好壞,只要參加到這個小組中就是好伙伴。小組活動中不應該歧視學生,特別是好動、調皮的學生,因為他們的身上也有閃光點,動手能力非常強。在科技興趣小組活動中,教師要注重教學引導,鼓勵學生積極參與到科技興趣小組中。從一般角度來看,科技小組活動方式是多樣化的,并沒有固定形式的限制,可以采取小組和個人相結合、校內和校外相結合等形式,優化教學團隊,調動學生參與的積極性,培養學生的實踐能力及創新精神。例如,2015年11月28日舉辦了第十五屆江蘇省青少年電子技術認定活動、第二十二屆江蘇省青少年科技模型競賽(常熟市分賽區),本校共91名學生參加了本次比賽中的“電子百拼”書畫拓片“物聯網傳感創意設計”三個項目的比賽并取得了優異成績:“電子百拼”獲得江蘇省團體一等獎,“書畫拓片”“物聯網傳感創意設計”獲江蘇省團體二等獎,魯名揚、張滋幽等5名學生獲得江蘇省一等獎,衛雨、榮濤、徐國慶等24名學生獲得江蘇省二等獎,還有陳鈺凡等四十多名學生獲得江蘇省三等獎,黃錦華、李娜、查進才等6位老師被評為江蘇省優秀科技輔導員。學?;棺櫓渭恿私帳〗鷦砍卓萍季喝?、常熟市第二十二屆科技模型比賽、常熟市第十八屆風箏比賽等比賽,共有八十多位學生獲得江蘇省、蘇州市、常熟市一、二、三等獎,還有好幾個項目獲得常熟市團體獎。


  三、營造氛圍,夯實科技基礎


  初中階段的學生大多只是接受過七八年的教育,在學習技能以及知識等方面都有所欠缺,這就需要教師在科技教育中鼓勵學生發明創造。例如,在進行教學中,一個學生提出想要發明一個水上行、天上飛的東西,教師可引導學生先做一輛會跑的車,這樣不僅不會挫傷學生的積極性,而且能提升教學效率。教師在進行科技教學過程中,需要結合學生現狀,鼓勵學生利用科技知識來解決問題,提升綜合能力。同時,教師在教學中需要了解學生的實際創意,適時引導學生,啟發學生的思維,循序漸進,從簡單到復雜,培養學生的創新性思維能力以及創新性習慣,提升學生參與的積極性。例如,在教學中學生學會安裝門鈴后,教師可以建議學生改裝,讓學生學會觸類旁通。教師只有引導學生,鼓勵學生尋找目標,拓寬學生的思維,才能提升教學效率。


  四、結束語


  科技教育對提升學生綜合素質具有十分重要的作用,因此,教師在教學實踐中需要更加注重持續性以及完善性,不斷整合教學策略,充分發掘教學內容,轉變傳統教學方式,開發學生的潛能。同時,教師需要將科技教育與實踐教育進行結合,開拓學生的眼界,提升學生的實踐能力,培養學生科學的學習態度,提升學生的人文科學素養。

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