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山西快乐十分前赛决赛:邊疆地區小學生課外科技實踐活動芻議

山西快乐十分前三走势 www.fyiul.com 來源:UC論文網2019-05-16 11:10

摘要:

  【摘要】提高全民科學素養,培養創新人才,小學教育是基礎。小學生課外科技實踐活動,是素質教育的重要組成部分,是塑造小學生健康人格的重要課堂。當前,我國有各級各類小學近73萬所,在校小學生人數1.2億多,可以說,這一群體的成長,直接關系著社會主義精神文明的建設和我國現代化戰略目標的實現。對于邊疆少數民族地區來說,結合地域特點,將小學生課外科技實踐活動落到實處,是一個值得高度關注和研究的問題?!  ?..

  【摘要】提高全民科學素養,培養創新人才,小學教育是基礎。小學生課外科技實踐活動,是素質教育的重要組成部分,是塑造小學生健康人格的重要課堂。當前,我國有各級各類小學近73萬所,在校小學生人數1.2億多,可以說,這一群體的成長,直接關系著社會主義精神文明的建設和我國現代化戰略目標的實現。對于邊疆少數民族地區來說,結合地域特點,將小學生課外科技實踐活動落到實處,是一個值得高度關注和研究的問題。


  【關鍵詞】小學生;課外科技實踐活動;少數民族教育


  教育家陶行知先生早就說過;科學要從小教起,要造就一個科學的民族,必須在民族的嫩芽-兒童上下功夫培植,可見,少年兒童的科學教育是一件關系到民族興衰的大事。對于邊疆地區來說,小學生的思想道德素質和科學文化素質直接關系著當地社會和經濟的發展。邊疆地區由于處于經濟落后地區,經濟基礎薄弱,與發達地區小學相比,差距較大。在開展課外科技實踐活動方面,目前主要存在以下幾個方面的問題。一是相關教育行政部門對開展課外科技實踐活動的意義認識不到位、重視不夠、目標不明確;二是經費投入不足甚至沒有經費投入;三是受考試和升學壓力的影響,導致小學生課外科技實踐活動被擱置;四是課外科技實踐活動隊伍建設有待加強。針對上述問題,提出幾點思考。


  1.充分認識在小學階段開展課外科技實踐活動的意義


  教育是為社會主義現代化建設服務的,它必須與生產勞動相結合,以培養德、智、體、美、勞全面發展的建設者和接班人為方針?!噸泄逃母錆頭⒄垢僖誹岢觶航逃母錆頭⒄溝母灸康氖翹岣咼褡逅刂?,多出人才,出好人才??蒲Ъ際跏塹諞簧?,經濟和社會的發展必須依靠科技進步和勞動者素質的提高。小學生課外科技實踐活動,是研究性學習和素質教育的重要組成部分和健康成長中必不可少的一課。其實質是一項群眾性的科普教育活動,它以激發興趣,提高科學素養為目標,以培養小學生的科技創新意識為基礎,它既是實施多元化教學目標的要求和科技隊伍后繼有人的關鍵環節;也是課堂教學的拓展和延伸,學生創造性和良好思維品質培養、形成和全面發展的需要;同時還是小學生健康人格塑造的第二課堂,是對小學生進行愛國主義、集體主義和意志品格教育的一項極好活動。


  對于邊疆少數民族地區來說,充分認識小學生課外科技實踐活動這一課題的重要性,對于當地經濟和社會的發展有著深遠的意義。


  2.重視對邊疆少數民族地區的課外科技實踐活動進行研究


  一所小學,無論地處何方,都擔負著為社會和本地區培養合格、優秀人才的任務。作為邊疆地區小學,每一所學校里都有不同民族的學生。因此,在開展課外科技實踐活動研究時,首先應將愛國主義教育和民族團結教育等問題納入研究范疇;其次,應根據當地小學的發展情況、根據國家和地方教育政策及形勢,充分考慮到少數民族地區基礎教育的特點,鼓勵研究人員把少數民族學生的學習、發展問題以及在少數民族聚居地的村級小學、鄉級小學中開展課外科技實踐活動的意義和科技活動輔導員隊伍建設、管理問題作為重點研究內容進行研究。第三是要有針對性的將當地人文資源和自然資源納入小學生課外科技實踐活動的研究范疇。邊疆地區經濟和文化相對落后,但具有豐富的人文資源和得天獨厚的自然資源。對于這些資源的研究和利用,目前是遠遠不夠的,如德宏州的生態景觀(如三仙洞)、名木古樹文化(如樹化玉、國家一級?;ぶ參?盈江鹿角蕨)和一些有學術研究價值的野生動物變遷情況(如山麻雀等鳥類)等,都是一些環保類的鮮活科普教育素材。身居這樣的地區,無論開展實地調查研究,還是進行實驗研究,邊疆地區都具有“天時、地利、人合”的優勢條件。因此,各級教育行政部門、各級各類學校應充分發揮地域優勢,精心對小學生課外科技實踐活動進行研究。


  3.充分發揮各級教育行政主管部門的主導作用,積極爭取社會和家庭的密切配合,切實將小學生的課外科技實踐活動落到實處


  3.1充分發揮各級教育行政主管部門的主導作用。根據國家對小學生課外科技實踐活動的總要求,結合當地社會經濟發展的需要以及學科發展的現實情況,提出小學生課外科技實踐活動發展的總體規劃、確立戰略目標,對各級各類學校的活動進行主導和調控。這是各級教育行政主管部門的一項主要職責。為切實有效的開展好活動,各級教育行政部門應整理出可行的方案,明確分工,責任到人,層層落實;做到有專管機構,有專人負責、專人管理。


  3.2充分發揮各級教研所的職能作用。一般來說,各級教研所應該是科技實踐活動管理的職能部門,為使課堂教學得以有效延伸,職能部門應不斷完善制度建設,為活動的開展提供制度保障,并對活動的開展給予指導,保障活動的正常、有序開展,同時承擔起考核評估和反饋活動情況的任務。


  3.3充分調動和發揮各級各類學校的積極性和執行作用。學校是活動的執行單位,在活動的開展中起著決定性的作用。作為活動的執行者,要求必須做好四個方面的工作。


  3.3.1充分認識課外科技實踐活動在素質教育中的重要作用,為活動的開展提供思想保證。目前,邊疆地區小學生的主流是好的,他們熱愛祖國,勤奮學習,個人意識不斷增強、科學文化知識有所提高,但動手能力低下,創造意識較差,集體意識不斷消弱。這就要求我們必須從只注重主科和升學率的怪圈中走出來,將觀念從應試教育向素質教育轉軌,并從為學生的將來負責和為社會培養合格人才的高度出發,切實將小學生課外科技實踐活動落到實處。


  3.3.2重視制度和科技輔導員隊伍建設工作,使活動有章可循,為活動的開展提供組織保障。建立一支有一定業務水平、組織能力和相對穩定的科技輔導員隊伍,是活動能否正??溝墓丶?,實際工作中,需要管理者對教師的科技興趣、素質、潛力等情況進行全面把握,并通過調研,掌握教師的科技意向與特長,在活動的安排時,盡量讓有科技素質和潛力以及對課外科技實際活動有興趣的教師承擔起相應任務,并通過各種培訓渠道,逐步建立一支既熱心于科普工作,又具有一定業務素質、輔導能力和組織管理水平的科技輔導員隊伍。此外,在活動的開展過程中,學校要經常對活動的動態進行了解,并定期、不定期的召開各科技實踐活動小組會議,組織他們開展討論,交流經驗,及時幫助解決活動中遇到的困難,有必要時,應聘請有關專家對他們進行指導。3.3.3遵循教育規律,開展豐富多彩的課外科技實踐活動,讓課堂教學得到有效延伸。首先,應采取普及與提高,一般和重點相結合的方式,由淺入深,循序漸進的推進課外科技實踐活動向常規化、規范化和科學化發展;其次,以成立各種科技實踐活動小組為突破口,通過科普宣傳教育和開展生動有趣、豐富多彩的課外科技實踐活動,不斷激發學生學科學、愛科學的興趣。如成立學生感興趣的電腦、小創造小發明、生物、環保、養殖栽培、天文氣象等興趣小組;第三,把重心放到普及和參與上,將培養興趣和動手動腦能力貫穿活動始終。興趣是最好的老師,在課外科技實踐活動的開展中,教師應充分準備、精心設計,通過讓學生接觸一些簡單有趣、喜聞樂見、圖文并茂的科普讀物,如《我是實驗王》、《趣味科學館》等,讓他們愉快的接觸一些平時看似深奧的科學領域,產生對科學的感性認識,發展他們與生俱來的探索未知世界的好奇心,從而達到樂于用科學知識解釋現象、解決問題,愛上科學的目的;第四,通過開展一些內容廣泛、貼近生活,實驗原材料簡單、操作簡便、安全可靠、趣味性強的實驗,引導學生手腦并用,讓他們在動手的同時輕松掌握簡單的科學知識;第五,重視課內課外、校內外的結合,多渠道、多角度進行科技知識的普及和科技意識的培養,充分發揮課外科技實踐活動的第二課堂作用。作為邊疆地區,那些得天獨厚的自然資源和人文資源,如德宏地區的翡翠、樹化石、水庫、河流、巖洞等自然資源的形成,各民族團結友愛、幸福生活的場景等,都是一些鮮活的科普宣傳教育、愛國主義教育和引領學生親近自然,走進自然,探究自然的好素材。


  3.3.4積極爭取家庭和社會的支持,使活動開展得豐富多彩、有聲有色。社會的進步、民族的興衰需要大量的人才,而人才的培養需要學校、家庭和社會的共同參與。小學生課外科技實踐活動,是人才素質培養的一個重要內容,更需要家庭和社會的積極支持和配合。對此,應加強與當地科協、體委、團委、氣象、地震臺、婦聯、環保以及與青少年科技教育等有關的部門協作,爭取與各專業學會、出版社、離退休科技工作者的支持,發揮他們的校外輔導作用,緊緊依靠社會各方面的力量,有效解決場地、師資、技術、資金不足等問題,形成社會各方積極支持、密切配合、齊抓共管的良好格局。

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