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山西快乐十分电子派图:畜牧獸醫理論課教學改革探索

山西快乐十分前三走势 www.fyiul.com 來源:UC論文網2019-05-11 09:44

摘要:

  摘要:畜牧獸醫專業,是一門歷史悠久的傳統學科。隨著我國社會主義市場經濟的快速發展,畜牧獸醫學在社會發展中的作用越來越重要。為了適應新世紀動物醫學科技的發展,適應整個生命科學、人類健康、環境生態及社會發展對獸醫人才的需要,針對中職教育的特點,筆者對畜牧獸醫理論課教學進行了一些探索,現總結如下?! 」丶剩盒竽潦摶?;理論課;教學改革  中圖分類號:S852文獻標識碼:A文章編號:1674-0432...

  摘要:畜牧獸醫專業,是一門歷史悠久的傳統學科。隨著我國社會主義市場經濟的快速發展,畜牧獸醫學在社會發展中的作用越來越重要。為了適應新世紀動物醫學科技的發展,適應整個生命科學、人類健康、環境生態及社會發展對獸醫人才的需要,針對中職教育的特點,筆者對畜牧獸醫理論課教學進行了一些探索,現總結如下。


  關鍵詞:畜牧獸醫;理論課;教學改革


  中圖分類號:S852文獻標識碼:A文章編號:1674-0432(2011)-04-0315-1


  近年來,隨著我國社會經濟的飛速發展,人民的生活水平逐漸提高,對畜牧獸醫科技人才的要求也越來越高。傳統的中職畜牧獸醫專業教學以理論傳授為主,不能在畢業入行后很快進入工作狀態,缺乏實踐能力。因此,我們在培養學生興趣、教學內容模式及教學手段上對中職院校畜牧獸醫相關課程的教學進行了嘗試性探索,現總結如下。


  1采取多種方式,提高學生學習興趣


  1.1培養學生的學習興趣


  興趣是最好的老師。培養中職畜牧獸醫專業學生學習課程的興趣,讓他們主動地投入學習中很重要。教師可以采取多種方式,引導學生。


  1.1.1質疑設問,引發興趣學習新知識,實際上就是置疑、解疑的過程。教師有目的地提出問題,讓學生帶著問題去學習,有的放矢,可達到事半功倍的效果。


  1.1.2因材施教教師應深入地了解學生,尤其是青年教師,可根據學生特點,用獨特的課堂導入來激發學生的學習興趣,引領學生走入知識的殿堂。


  1.1.3創設“實景”場所通過“實景”場所的相關訓練,讓學生懂得,他所學的知識和技能可以解決哪類實際問題,從中體會到學習成就的樂趣,從而達到激發學生學習興趣的目的。


  1.2目標引導,提高學生學習興趣


  現在中職院校的學生存在學農厭農情緒,畜牧獸醫的苦、臟、累,更使相當部分學生缺乏專業學習興趣,對今后的前途一片茫然。針對這一現象,正確引導學生確立目標,激勵學生拼搏進取,自覺地朝著預定的目標不懈地努力追求顯得非常重要。


  1.2.1結合本地畜牧業發展的現狀,正確地引導學生


  1.2.2結合已畢業的學生的成功事例,讓學生從師兄師姐們身上看到自己明天的希望


  1.2.3讓學生們形成這么一種概念:今天不努力學習,明天就找不到工作即使你找到了一份工作,學藝不精,工作也會不長久,還不如一技在手,受用終身。這些無形中的動力和壓力,會促動學生學習的主動性,逐步形成和樹立正確學習心理。


  2改革教學內容模式


  中職院校學生因年齡偏小,理解教學內容較為吃力。因此,教師可以采用“三段一考核”的教學模式,側重培養學生的理論與實踐能力。


  2.1理論教學階段


  教師傳授理論知識,重點講解基本理論、技能及操作。


  2.2實景教學階段


  老師指導學生進行基本操作,加深學生對抽象知識的理解。


  2.3實踐教學階段


  學校組織實踐教學,教師帶領學生去實踐教學基地,如寵物醫院、獸醫院等,讓學生在生產中實習,進一步鞏固所學知識。


  2.4考核階段


  在畜牧獸醫課程結束時,對學生進行理論知識與實踐能力考核。就目前的教學設備及教學能力,理論教學與實景教學,有足夠的教學能力,能夠達到教學目的,而在實踐教學階段,可以通過一些方式進行有力的探索。


  3改革教學手段


  教學手段的改革是長談不衰的話題。傳統教學方式是板書與掛圖相結合,教學形式單一,在課堂中學生易感到枯燥無味。而中職學生年齡偏小,人生觀世界觀不成熟,學習自制能力差。隨著科學技術的進步,多種現代化的教學手段如多媒體、網絡互動系統等進入教學領域,逐漸發揮重要作用。多媒體教學圖文并茂、生動活潑等特點,能充分激發學習興趣。另外,對生產第一線的畜牧獸醫相關操作進行攝像、編輯與整理,納入課堂教學之中,既能豐富學生的知識面,又能拓展學生的專業視野,可以納入“實景”教學環節之中,讓學生在實踐環節的教學過程中學習,能較快適應畜牧獸醫工作,培養個人專業技術能力。


  4改革考核手段


  目前,多數中職院??己聳侄蔚鬧饕讕菔鞘躍沓杉ê褪笛楸ǜ?。這種考核方式只能考核學生對知識點的記憶程度,許多學生平時不認真學習,僅靠考前的突擊記憶就可以通過考試,達不到考核學生基本技能專業能力的目的??己聳侄蔚母母鍤圃詒匭?,應根據社會對畜牧獸醫的需求,不斷調整,下面的方法是一個不錯的選擇:可將理論課程的考試成績調整為總分的40%,社會實踐環節為20%,實驗成績為20%,現場技能考試為20%,并可將學生課堂和實踐中的出勤相應地納入考核體系之中。當然,此考核手段中各項檢測項的分數比例可以根據學生的實際情況進行調整。通過對考核手段的調整,改變了過去重理論輕技能的局面。通過培養學生的學習興趣,針對教學內容、教學手段與教學考核方式的改革的探索,希望可以提高中職學校的辦學能力,培養適應市場需要的專業技術人才。


  作者簡介:呂英然(1983-),女,漢族,山東濟寧人,廣東省高州農業學校助講,華南農業大學獸醫學院預防獸醫學專業06級碩士研究生,研究方向:獸醫微生物。

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