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山西快乐十分基础走势:藥用植物學開放式實踐教學改革初探

山西快乐十分前三走势 www.fyiul.com 來源:UC論文網2019-05-10 10:56

摘要:

  摘要:目的:為了提高學生對藥用植物學課程的學習興趣,培養學生的實踐應用能力和開闊學生的視野。方法:對新校區現有藥用植物進行統計,收集照片;收集了部分省內地道藥用植物種質;編撰有針對性的實踐教材,使知識點可視化。結果:激發了學生對藥用植物學這門課程的學習興趣;培養了學生自主學習的能力。結論:開放式的實踐教學方法可以顯著提高教學效果?! 」丶剩閡┯彌參镅?,實踐教學,教學改革  作者:汪文杰,王玲...

  摘要:目的:為了提高學生對藥用植物學課程的學習興趣,培養學生的實踐應用能力和開闊學生的視野。方法:對新校區現有藥用植物進行統計,收集照片;收集了部分省內地道藥用植物種質;編撰有針對性的實踐教材,使知識點可視化。結果:激發了學生對藥用植物學這門課程的學習興趣;培養了學生自主學習的能力。結論:開放式的實踐教學方法可以顯著提高教學效果。


  關鍵詞:藥用植物學,實踐教學,教學改革


  作者:汪文杰,王玲


  中圖分類號:G424文獻標識碼:A


  藥用植物學是利用植物學知識、方法來研究和應用藥用植物的一門學科。藥用植物學與中藥的基源研究、品質評價、臨床效用及開發研究密切相關,因而本課程在中藥學、藥學及相關專業的課程中起著承前啟后的作用。


  該課程是一門實踐性極強的課程,完善實踐教學、以實踐教學促進學生對該課程基礎知識、基本概念和基本理論的理解非常重要。藥用植物學實踐教學包括室內實驗教學和野外實踐教學。室內實驗教學注重培養學生的基本實驗技能,同時對理論教學內容起到驗證的作用。野外實踐教學注重開闊學生的視野,注重培養學生的實踐應用能力。


  目前,我校只有中藥學專業和中藥資源與開發專業兩個專業同時開展了室內實驗教學和野外實踐教學,其他專業只是開展了室內實驗教學。且目前的實踐教學主要為驗證性實驗,不利于培養學生的實踐應用能力,不利于開闊學生的視野,為了解決這一問題,我們承擔了校級教研項目“藥用植物學開放式實踐教學改革研究”,現將初步研究結果匯報如下:①


  1開放式實踐教學改革嘗試


  為了提高藥用植物學的實踐教學效果,提高學生的應用能力,課題組開展了如下工作:


  1.1對新校區現有藥用植物進行統計,收集照片


  1.1.1建立了我校新校區現有野生藥用植物目錄


  在實踐教學過程中,逐步收集了100余種野生藥用植物的標本,通過原植物鑒定,確定了學名,并根據植物分類學的方法建立了分類目錄,編撰成冊。


  新校區野生藥用植物標本的建立進一步豐富了藥用植物學理論和實踐教學的素材,為教學多媒體的制作打下了一定的基礎。分類目錄為實踐教學教材制定了綱領。


  1.1.2采集了我校新校區50余種野生藥用植物的特征照片


  在收集野生藥用植物標本的同時,我們采集了50余種野生藥用植物的高像素照片。由于不同種類的藥用植物生育期存在差異,而采集的照片要反映出該種植物的特征,尤其是花的特征,因此雖然收集了近百種植物標本,但是近半標本沒有花,因此沒有采集照片。


  1.2收集了部分省內地道藥用植物種質


  在系統收集我校新校區野生藥用植物教學素材的基礎上,課題組成員利用相關社會關系收集了部分省內地道藥材種質,并定植于新校區。這些種質包括半夏、厚樸、白花前胡、菊花、麥冬、射干等,均為湖北省優勢地道中藥材,這些種質的收集及?;そ徊椒岣渙聳導萄У哪諶?,開闊了學生的視野。


  1.3編撰有針對性的實踐教材,使知識點可視化


  在完成上述工作的基礎上,我們編撰了有針對性的實踐教材,實踐教材的內容與我校野生藥用植物及收集的地道種質緊密聯系,從藥用植物的形態學、解剖學及分類學3個方面系統歸納了相關植物的特征,并附帶照片。


  針對藥用植物學的基本知識點,在實踐教材及多媒體中均采用圖片及標本的形式展現給學生。在實踐教學的野外實習環節,現場系統講解每種野生及栽培的藥用植物形態特征,讓藥用植物學的知識點可視化,直接展現在學生的面前,看得到且摸得到?;舊廈扛鮒兜愣加邢嚶Φ鬧參鎰魑夭?,讓學生理解并且掌握。


  2開放式實踐教學改革的成效


  2.1激發了學生對藥用植物學這門課程的學習興趣


  藥用植物學開放式實踐教學激發了學生對藥用植物的興趣,從而促進了學生學習藥用植物學的熱情。一批又一批的學生在老師的指導下開始了自主學習,課題組為學生的學習提供顯微鏡、照相機、參考書等條件,為學生的自主學習提供了保障。


  2.2培養了學生自主學習的能力


  古語云“授人以魚不如授人以漁”,所以藥用植物學實踐教學應重點培養學生的自主學習能力。在系統講解了植物的形態學、解剖學的基礎上,并以實例講解了植物分類檢索表的使用,在此基礎上學生完全可以通過自主學習來擴大對藥用植物學知識點的理解及掌握。


  3下一步要做的工作②③


  3.1收集黃家湖校區野生藥用植物種質,進一步豐富實踐教學內容


  我們在開展開放式實踐教學的過程中發現幾個問題:一是我校新校區的野生藥用植物種類不多,且單個種的居群較小,面臨較大的生存壓力;二是部分野生藥用植物由于人為因素(園林工人除草、學生在自主學習過程中不注重?;ざ也傻齲┮言諦灤G段諉鵓?。上述2種因素使可持續性的實踐教學面臨較大挑戰,因此亟需對新校區野生藥用植物進行就地?;?,并通過人工繁育來擴大居群的規模來滿足教學的需求。


  3.2擴大學生范圍


  目前,開放式實踐教學已對中藥學專業、中藥資源與開發專業、藥學專業、制藥工程專業、藥物制劑專業開放。計劃在2年內把學生范圍擴大至中藥學專業(自考學生)、中醫學相關專業學生,讓有學習興趣的學生有一個學習與交流的平臺。


  3.3完善實踐教材


  在開展該項工作的同時,我們會不斷通過各種渠道引種省內外的地道特色藥用植物種質,豐富實踐教學內容,并完善實踐教學教材,為學生提供更好的學習條件。

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