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山西快乐十分基本走势图:談《藥用植物學》學習方法

山西快乐十分前三走势 www.fyiul.com 來源:UC論文網2019-05-10 10:52

摘要:

  【摘要】《藥用植物學》是中藥學和藥學專業的專業基礎課,有著承先啟后的重要作用,為了激發學生的學習興趣和求知欲,提高教學效果,筆者針對《藥用植物學》課程的特點,結合多年的教學經驗和自身體會,初步探討了《藥用植物學》的學習方法?!  竟丶省懇┯彌參镅?,學習,探討  作者:宋艷梅  【基金項目】本項目受山東中醫藥大學藥學院“藥苑培才”教學改革與建設專項研究課題(藥字〔2014〕1號)資助?!  局?..

  【摘要】《藥用植物學》是中藥學和藥學專業的專業基礎課,有著承先啟后的重要作用,為了激發學生的學習興趣和求知欲,提高教學效果,筆者針對《藥用植物學》課程的特點,結合多年的教學經驗和自身體會,初步探討了《藥用植物學》的學習方法。


  【關鍵詞】藥用植物學,學習,探討


  作者:宋艷梅


  【基金項目】本項目受山東中醫藥大學藥學院“藥苑培才”教學改革與建設專項研究課題(藥字〔2014〕1號)資助。


  【中圖分類號】G64【文獻標識碼】A【文章編號】2095-3089(2015)09-0256-01


  《藥用植物學》是中藥學專業和藥學專業的“橋梁課”,在學生學習過程中具有承前啟后的重要作用,是學生后續學習中藥鑒定學、中藥資源學、生藥學等相關課程的專業基礎課,主要由藥用植物的器官和顯微結構、藥用植物分類兩大部分組成。因為藥用植物學具有很強的實踐性和應用性,涵蓋面廣,知識點繁多,內容枯燥,需要學生記憶的內容多,學生常常感到難以理解、掌握,甚至無從下手,為了加強學生的理解和記憶,培養學生的學習興趣,提高學習效率,進一步提高藥用植物學的教學水平和教學質量,為后續專業課的學習打好基礎,筆者根據多年的教學實踐,提出以下幾點學習方法。


  一、正確理解、熟練掌握專業術語是學習的前提


  《藥用植物學》主要包括植物形態解剖和植物分類兩大部分內容,其中形態、解剖知識是學習植物分類的基礎,但是形態解剖部分的內容涵蓋面廣,出現的專業術語繁多,難于理解,容易混淆,需要學生掌握的內容多,這就要求學生要正確理解、熟練掌握相關的專業術語,這樣才能掌握藥用植物的特征,為下篇植物分類的學習打好基礎。但是在學習過程中對出現的專業術語切勿死記硬背,一定要充分理解相關名詞的含義,如紋孔、氣孔、皮孔、穿孔、篩孔,對于它們形成的原理,在植物體內的功能、存在部位一定要正確理解,這樣才能更好的掌握,并能熟練運用。


  二、系統比較、縱橫聯系是行之有效的學習方法


  系統比較、縱橫聯系是學習《藥用植物學》行之有效的方法,“有比較才有鑒別”,對相似植物的外部形態、顯微結構、藥用部位,既要比較其相同點,也要比較其不同點。在《藥用植物學》的學習過程中有許多內容需要比較記憶,才能加深印象,如厚角組織和厚壁組織的異同點,雙子葉植物根和莖初生構造的異同點,雙子葉植物和單子葉植物葉片內部構造的異同點,唇形科、玄參科和馬鞭草科的異同點等。同時又要注意某些內容的橫向聯系,如子房位置和果實類型的關系;種脊的長短和胚珠類型的關系;導管的大小和根、莖中初生木質部發育方向的關系等。經過從各種不同角度的聯系和比較,就能深刻理解,加強記憶。


  三、密切聯系實際是培養學習興趣的關鍵


  興趣是學習最好的老師,所以培養學習興趣非常關鍵,只有產生興趣才有學習的動力和積極性,這樣在整個學習過程中,學生不是被動的接受知識,而是積極主動的去獲取知識,所以在教學過程中教師要多借助實物和藥用植物的相關小故事活躍課堂氣氛,充分激發學生的興趣。


  此外,學生還可注意密切聯系實際,結合日常生活培養自己的學習興趣,這樣才能獲得很好的學習效果。如學習果實的構造和類型后,可以結合熟悉的果實想一想所吃的部位屬于果實的哪一部分構造,如蘋果吃的部位是花筒,核桃吃的是種子,桃吃的是中果皮,西瓜吃的是胎座等。這樣既復習鞏固了理論知識,培養了學習的興趣,也培養了學生隨時隨地多留心多觀察多思考的良好學習習慣。


  四、實驗課程是培養學生綜合能力的重要途徑


  實驗是感性認識過渡到理性認識的重要途徑。實驗環節的教學可以驗證和鞏固《藥用植物學》理論知識,既可激發學生的學習熱情,又能培養學生的動手能力,培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力,可以達到事半功倍的效果?!兌┯彌參镅А肥笛櫓饕ㄑ櫓ば允笛?、綜合性實驗和設計性實驗,其中驗證性實驗是《藥用植物學》實驗教學的主要內容,其目的是通過觀察驗證課堂理論知識,加深學生對課堂理論知識的理解和掌握,如根、莖、葉永久切片的顯微觀察就屬于驗證性實驗。為了培養學生的綜合素質和創新能力,充分發揮學生學習的主觀積極性,滿足學生個性發展的需求,教師在教學過程中可以增加設計性實驗,讓學生根據實驗單元環節自行設計實驗方案,獨立操作,如鼓勵學生自行采集校園植物,觀察植物形態特征,進行花的解剖,寫出花程式,最后編制檢索表。這樣既能實現理論知識在實踐中的應用,完成對藥用植物的認識和鑒定,又能培養學生的綜合能力,使學生真切地感受到所學知識的用途,并將其運用到實際中,從而促使學生進行積極主動的學習。


  此外通過實驗課程的學習學生可以掌握徒手切片、臨時裝片、表皮撕片、繪圖、花的解剖等基本技術,有效的培養自己的動手能力。


  五、野外實習是培養知識運用能力的機會


  野外實習是理論和實踐結合的重要環節,可以鞏固課堂理論教學效果、豐富學生的感性認識。是對理論課及實驗課的一種有效補充,是學生將理論與實踐結合和運用的好機會,能培養學生嚴謹的學習態度和解決問題的能力,是學生增加知識,開拓視野,鍛煉毅力,培養吃苦耐勞和團結合作精神的好機會,也是培養學生知識應用能力不可缺少的步驟。


  在《藥用植物學》野外實習的過程中學生需要根據理論知識通過眼看、手摸、鼻聞、口嘗等方式,能夠對植物進行種類識別,應用專業術語進行形態描述,并了解其藥用部位和功效。對于不認識的植物要能夠利用《中國植物志》等工具書通過植物檢索表檢索所屬的科、屬、種,所以野外實習是培養學生知識運用能力的良好機會。同時同學之間可以進行交流和講解,提高鍛煉自己的語言表達能力和知識運用能力。此外在教師的指導下,制作植物蠟葉標本,訓練和提高學生的動手能力。


  六、課外閱讀是擴展知識面的重要途徑


  學生在學習過程中,除了掌握教材內容外,還要利用圖書館、網絡資源等閱讀相關課外資料。廣泛的課外閱讀是學生搜集和汲取知識的一條重要途徑,課外閱讀不僅可以鞏固課堂理論知識,還可以開闊視野,擴展知識面,形成自己牢固的知識體系,培養良好的自主學習能力,為終身學習打下基礎。


  比如利用互聯網的優勢,自主學習其他院校的《藥用植物學》、《分子生物學》、《植物生理學》等網絡課程資源,樹立藥用植物各分支學科間相互交叉、滲透和融合的知識理念?;箍梢醞ü喙匚南椎腦畝兩喲ズ土私庖┯彌參镅аЭ頻難跚把囟頭⒄骨魘?,增強專業理論水平,提高科研能力和學術水平,培養創新意識,為今后的學習打下良好的基礎。而且課外閱讀還可以潛移默化地提高自身的思想意識和道德素質。


  綜上所述,真正有效的學習并不是簡單的死記硬背,知識更不是只憑教師強加的外部力量獲得的。只有有效地培養學習興趣,掌握正確的學習方法,才能提高學習的主觀能動性,激發學生的學習興趣和求知欲,提高教學效果。


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