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山西快乐十分任三遗漏数据:淺析大專高等數學教學

山西快乐十分前三走势 www.fyiul.com 來源:UC論文網2019-05-09 09:43

摘要:

  【摘要】高等數學是學習現代科學文化知識及其他專業課必不可少的一門重要的基礎課。本文結合筆者自身,并針對問題提出相應的對策?!  竟丶省扛叩仁侍舛圓?,研究  高等數學是學習現代科學文化知識和其他專業課必不可少的基礎知識。但在大專高等數學的日常教學中還存在著諸多問題,本文將從以下五個方面分析大專高等數學的教學存在的問題,并結合實際提出一些解決的對策?! ∥侍庖唬貉г倍愿叩仁У難靶巳げ桓摺?..

  【摘要】高等數學是學習現代科學文化知識及其他專業課必不可少的一門重要的基礎課。本文結合筆者自身,并針對問題提出相應的對策。


  【關鍵詞】高等數學問題對策,研究


  高等數學是學習現代科學文化知識和其他專業課必不可少的基礎知識。但在大專高等數學的日常教學中還存在著諸多問題,本文將從以下五個方面分析大專高等數學的教學存在的問題,并結合實際提出一些解決的對策。


  問題一:學員對高等數學的學習興趣不高


  大專學員的文化課普遍掌握的不是很好。因此,在日常教學中,盡可能地在教學過程中多加些實際生活中應用的例子,增強學習的興趣。其次,教員在講授高等數學的某些知識點時,應盡量的與學員將來要學習的專業課的一些內容聯系起來,學員必定會更加注意聽講。最后,教員課前一定要認真備課,不能“照本宣科”,如果教員只顧自己講,而不考慮學員的反應如何,經常這樣的話,學員自然對學習高等數學失去興趣。


  問題二:學員數學基礎參差不齊


  大專學員的數學基礎參差不齊,如果將所有學員安排在同一個班級上課的話,教員往往顧此失彼,教學效果難以達到預期目的。這就要求教員在日常高等數學教學過程中要體現“以人為本,以學員為中心”、“因材施教”的教育原則,在日常高等數學教學中可把學員分成基礎班、中級班、提高班三個層次,按照事先制訂的不同層次的教學目標和要求,進行分班教學,也可嘗試分層次的期末考試。這樣的分層次教學與考核,讓基本處于同一層次的學員在一起學習,避免了傳統教學中學員成績懸殊太大而產生的自卑和厭學情緒。


  問題三:部分教員多媒體輔助教學運用不恰當


  在高等數學日常教學中恰當地使用多媒體課件,不僅能提高課堂效率,有利于調動學員的學習興趣,但也存在一些問題比如有些教員只顧播放PPT,與學員沒有互動,導致教學效果大大不理想。為了避免上述情況發生,在日常教學中還是應該以板書為主,對于一些題目可以將主要解題過程在黑板上演算出來,最后一些繁瑣的計算可以借助多媒體展示。


  問題四:教學內容與教學時間方面存在問題


  由于院校改革,大專高等數學課時被嚴重壓縮。如果還按照以往教學方式,教員往往為了完成教學任務而趕進度,一些重、難點內容難以展開,影響了教學效果。所以在大專高數的教學中不必追求大而全而是以應用為目的,以必需、夠用為度,將一些重點內容,其他專業課必須用到的相關知識點要詳細、高質量的講給學員,而那些可要可不要的知識點可以簡單的給學員作一些介紹,讓學員了解即可。


  問題五:部分教員教學能力不強,與學員的要求存在差距


  目前大多數教員都具有研究生學歷,但是有些教員對于具體的教學過程卻知之甚少。要改變這樣的情況,一方面學校要多給教員創造一些學習的機會。另一方面也需要學校多為教員組織一些相關能力方面的培訓,進而提升教員的教學水平與經驗。學??梢遠ㄆ諭ü萄П熱囪“謂萄П甌髁裱?,進而促進教員自身提高自己教學能力的要求,同時也可以讓教學能力強,教學效果好的老師上示范課,讓全體教員進行現場觀摩,這對提高教員的教學能力也是大有幫助。

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