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山西快乐十分20选8下载:巧用現代教育技術

山西快乐十分前三走势 www.fyiul.com 來源:UC論文網2019-05-06 09:15

摘要:

  摘要:美術教學是素質教育的重要組成部分,尤其是小學階段的美術教學,更是擔當了激發學生想象力、提升學生審美水平、培養學生創造能力的重要角色。但是,農村小學由于師資力量不完備以及經濟條件的限制,無法像城市小學那樣舉辦各種各樣的美術大賽,為學生購買豐富的手工材料和教學資料。為了保證農村小學的美術課堂仍然能夠有一個合格的教學質量,為學生提供一個良好的教學體驗,教師可以從現代教育技術入手,通過多媒體教學...

  摘要:美術教學是素質教育的重要組成部分,尤其是小學階段的美術教學,更是擔當了激發學生想象力、提升學生審美水平、培養學生創造能力的重要角色。但是,農村小學由于師資力量不完備以及經濟條件的限制,無法像城市小學那樣舉辦各種各樣的美術大賽,為學生購買豐富的手工材料和教學資料。為了保證農村小學的美術課堂仍然能夠有一個合格的教學質量,為學生提供一個良好的教學體驗,教師可以從現代教育技術入手,通過多媒體教學來為農村小學美術課堂插上騰飛的翅膀。


  關鍵詞:現代教育技術;多媒體;農村小學;美術課堂;培養


  一、利用多媒體激發學生學習興趣


  農村地區由于經濟水平較為落后、物質生活條件較差,學生的家長對孩子的教育僅僅停留在“好好學習、考上大學”上,導致大部分的農村孩子都沒能從小接受到美育教育,對于藝術沒有清晰的認識,雖然上了小學之后接觸到了美術,但對美術學習不夠重視,認為美術課只是畫畫課,上課之后只要畫畫就可以了,老師講的美術知識不僅無趣,而且無用。為了扭轉農村小學生對于美術課的錯誤認識,教師首先要做的就是激發起他們對于美術課的興趣,將他們的注意力從自己的畫紙上轉移到教師的講授上,讓他們自動自覺的學習美術知識,從而自發的重視起學術知識的學習,實現美育教育的培養目標。教師應當利用多媒體技術,在課堂的一開始就使用科技的力量將學生的注意力完全鎖定在課堂上。


  二、利用多媒體充實課堂內容


  相比較于城市小學,農村小學在美術課堂上的內容無論是?氖?量上還是層次上都有著一定差距,大部分農村小學美術課堂還是圍繞著一本簡單的教材,教師先對課本內容少做講解,剩下大部分的時間都留給學生自己根據課堂內容隨意進行創作。這樣的課堂雖然自由性強,但是隨意性卻很大,學生所能學到的東西不夠可觀。根據當前農村小學美術課堂的這一問題,教師可以使用多媒體技術,利用其信息量大、覆蓋面廣的特點,拓寬教學視野,將課堂內容進行全方位的充實,讓課堂教學更加的多樣化。


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  就現有的小學美術教材來看,有許多教學內容需要依靠大量的資料來幫助學生進行深入的理解。但是,由于篇幅有限,教材上所展示的圖片資料、文字資料等不夠全面,農村小學又被客觀的經濟條件所限制,無法為學生大量購置相關圖書。這個時候,多媒體教學設備的優勢得到了充分的顯現,教師可以根據要講的教學內容,在上課之前就將相關的圖片、文字以及視頻資料下載好,在上課的時候通過為學生展示這些資料,來將教材上的內容進行延伸,讓學生在同樣的課堂時間內,獲得更多的知識。比如在學習《藏書票》一課時,學習要求是了解藏書票的來歷與作用,以及用繪畫或紙板拓印等形式制作藏書票。除了教材中對藏書票的基本介紹之外,教師可以首先通過為學生播放講述藏書票歷史的視頻,讓學生深入了解其產生和發展過程中產生的故事,認識到藏書票的價值與作用;其次,用幻燈片的方式向學生一一展示世界上著名的藏書票,并講述其中的藝術意味,加深學生的理解;最后,組織學生利用手中的工具,大膽設計屬于自己的藏書票。


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  美術比賽能夠對學生一個階段的學習成果進行總結,更能激發學生的競爭意識,讓學生以更加熱情的情緒和更加認真的態度投入進美術學習中,從而實現更為理想的美育效果。雖然農村小學由于條件限制無法舉辦大型的美術比賽,但是小型的美術比賽,卻可以通過多媒體技術的幫助得以開展。教師可以每月組織主題美術創作比賽,在缺少張貼美術作品的展示平臺的情況下,將參賽學生的作品通過掃描的方式錄入電腦,整理到一起,制作一個網上的“小畫家藝術館”,并導入投票系統,在上課的時候向學生展示大家的作品,并通過學生的投票來評選出各項獎勵的獲得者。在比賽中表現優異的學生還可以獲得積分,一個學期結束之后,學生可以根據積分的多少獲得獎勵。通過這樣的比賽方式,學生不僅鍛煉了美術創作水平,對美術的熱愛也更加深沉了,可謂一舉兩得。


  三、結語


  小學美術對學生的發展意義巨大,不僅有利于提高學生的審美水平,更有助于全面發展學生素質。小學美術的教學因有其一定的特殊性,所以教學方法也應該有其獨特性,在教學形式上不必拘泥俗套,應該大膽創新的尋求最有效率的教學方式。總而言之,農村美術教師要認識到農村小學開展美術教學所面臨的問題,并使用現代教育技術,用創新的思維和超強的行動力來解決這些問題,拓展美術教學思路,從而實現對農村孩子的綜合性培養。

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