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山西快乐十分彩经网:淺談現代教育技術

山西快乐十分前三走势 www.fyiul.com 來源:UC論文網2019-05-06 09:12

摘要:

  摘要:現代教育技術作為重要的教學手段,廣泛應用于高校學科教學。現代教育技術教學方式靈活,內容豐富,使教學過程更加生動、直觀。現代教育技術可以不受時間、空間的限制,實現教學資源共享、網絡教學,能夠滿足各種不同的教學需求。充分發揮現代教育技術的優勢,不僅有利于促進教學方法的改革和教學效果的提高?;箍梢越餼鍪ψ?、設備不足等問題。因此,現代教育技術在高校教學中的重要性不可忽視?! 」丶剩合執逃際?..

  摘要:現代教育技術作為重要的教學手段,廣泛應用于高校學科教學。現代教育技術教學方式靈活,內容豐富,使教學過程更加生動、直觀。現代教育技術可以不受時間、空間的限制,實現教學資源共享、網絡教學,能夠滿足各種不同的教學需求。充分發揮現代教育技術的優勢,不僅有利于促進教學方法的改革和教學效果的提高?;箍梢越餼鍪ψ?、設備不足等問題。因此,現代教育技術在高校教學中的重要性不可忽視。


  關鍵詞:現代教育技術,多媒體教學,網絡教學


  中圖分類號:G642文獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2010)06-0126-01


  作者:張麗


  隨著高校信息化建設的推進,計算機技術、網絡技術和多媒體技術的發展,現代教育技術已經廣泛應用到高校教學之中。現代教育技術的應用將推動高校的教學理念、教學方法、教學環境等方面發生巨大的改變。


  現代教育技術促進了開放式教學模式的形成,通過師生互動共同探討問題、解答疑惑,以尋找到適合的教學方法和學習的方法。教師由知識的傳授者,變為學生學習知識的組織者、引導者,學生由單純的被動接受知識變為自主的探究知識,從而提高教學效率及教學質量。


  一、現代教育技術下的課堂教學


  現代教育技術下的課堂教學,是指利用多媒體技術與傳統的課堂教學相互融合進行教學的形式。現代教育技術作為一種教學方法融入到課程中,成為課堂數學的重要組成部,通過多媒體計算機、投影儀、幕布、音響等設備綜合處理和控制符號、語言、文字、聲音、圖形、圖像、影像等信息,按教學要求,進行有機組合并配合聲音演示出來,完成教學的過程。多媒體教學彌補了傳統課堂教學的不足。


  在信息化建設的今天,將多媒體技術引入課堂教學是現代教育技術的一個重要內容。多媒體教學與傳統的課堂教學相比,多媒體教學具有以下特點。


  (一)內容生動、直觀


  綜合應用符號、語言、文字、聲音、圖形、圖像、影像等信息來進行教學活動,解決傳統教學手段難于解決、甚至無法解決的問題。豐富多彩的教學內容使抽象的知識變得明了易懂,使教學內容生動、直觀,從而有效提高教學質量。


  (二)激發學習興趣


  多媒體課堂生動、直觀的教學內容,有利于開拓學生的思路,培養學生的思維能力,鼓勵學生積極思考,誘導學生分析問題,改變傳統課堂教學枯燥、單調的教學形式,從而活躍學生的思維,激發學生的學習興趣。


  (三)課堂時間內密度大


  通過課件演示,多媒體教學比傳統的課堂教學手段更富有表現力和感染力,學生能迅速、高效的獲取知識。減少了上課期間書寫板書的時間,提高了課堂密度,在有限課堂時間內的大大增加了教學內容,有效的提升了教學效率。


  二、現代教育下的網絡教學


  隨著現代教育技術的飛速發展,教學過程已不在局限于課堂上。網絡教學作為現代教育技術應用到高校教學之中的具體表現,已經成為重要的教學基本形式。網絡教學不僅突破時間、空間的限制,還可以解決師資、設備不足等問題。


  網絡教學打破了課堂教學這種傳統的教學模式,構建了突破時間和空間限制的虛擬課堂。網絡教學是課堂教學延伸,是基于網絡環境下,結合計算機技術、多媒體技術以及其他現代教育技術手段進行的嶄新的教學形式與教學方法。網絡教學使教學資源在互聯網上、全球范圍共享。網絡教學與傳統課堂教學相比,網絡教學具有以下特點。


  (一)覆蓋面廣


  隨著網絡技術的發展,以及全球化程度的不斷加深?;チ丫晌苯袷瀾綬⒌鬧匾畔⒒∩枋?。經過短短十幾年的發展,全球互聯網已經覆蓋五大洲的二百多個國家和地區。


  (二)跨越時間和空間


  通過網絡教學,教師與學生跨越了地域產生的距離,即使師生之間相隔千里、交通不便利、不出家門,也可以完成教授與獲取的教學過程。時間上更是無限制的重疊,可以任何時間進行教與學,并且可以反復進行,直到理解并接受相關知識。


  (三)信息豐富


  互網絡為全球網民提供了巨大的信息資源共享。通過使用互聯網,全世界范圍內的人們可以簡單快捷的進行信息檢索、交換、共享,所以互聯網是一個全球性、世界級規模的圖書館。網絡教學可以共享巨大且優良的教學資源,可以不斷完善、豐富課知識信息,供學生下載學習。通過網絡,學習者在學習學科知識的同時,可以借助網絡資源了解、學習更多相關知識,通過分析、比較,深入理解所學的知識更益于對新知識的消化和掌握,同時培養了學生有收集信息、處理信息的能力。


  (四)師生互動


  通過網絡教學平臺,學生可以將學習過程的疑點、難點提出來,同學間可以相互探討,也可以請老師解答,即使師生不能同時在線,也可以通過網絡平臺進行延時討論。通過溝通、交流,既可以增近師生間、同學間的情感,也便于老師了解學生的對課程知識掌握的情況,發現并改進教學過程中存在的問題,從而提高教學質量。


  三、結束語


  現代教育技術手段的運用已經成為高校教學水平發展的一個重要表現,現代教育技術作為未來教學手段發展趨勢,其應用領域將越來越廣、發展前景將會越來越好。誠然,現代教育技術手段確實有它的長處,對提高教學質量,提升教學效果起到了積極促進作用。但是,現代教育技術目前還存在許多不足,作為高校工作者,我們必須堅持不懈的探尋現代教育技術之路,必須緊跟社會的發展,不斷地改進教學手段、開拓教學方式、創新教學方法,以適應社會發展的需要。

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