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山西快乐十分开奖结果下载:班主任教育敘事

山西快乐十分前三走势 www.fyiul.com 來源:UC論文網2019-04-28 11:45

摘要:

  教師是人類文化的傳播者,對人類社會的延續和發展,起著橋梁作用,十七世紀偉大的捷克教育家夸美紐斯曾說:我們對國家的貢獻,哪里還有比教導青年和教育青年更好,更偉大的呢?翻開中國數千年歷史,你會發現善良的人們,歷來把"教師"與"天地君親"供奉在一起,視為崇高而神圣的。幾千年后的今天,當人們把教師當作"人類靈魂的工程師",稱它為"太陽底下最光輝的職業"時,它的內涵就擴大了,它還能承擔塑造人的理想和品德...

  教師是人類文化的傳播者,對人類社會的延續和發展,起著橋梁作用,十七世紀偉大的捷克教育家夸美紐斯曾說:我們對國家的貢獻,哪里還有比教導青年和教育青年更好,更偉大的呢?翻開中國數千年歷史,你會發現善良的人們,歷來把"教師"與"天地君親"供奉在一起,視為崇高而神圣的。幾千年后的今天,當人們把教師當作"人類靈魂的工程師",稱它為"太陽底下最光輝的職業"時,它的內涵就擴大了,它還能承擔塑造人的理想和品德,培養適應社會發展的能力,培養頑強的能力和健康的人格的重視。教師面臨的也不再是"個人尊嚴"下的綿羊,而是在蜜糖里泡大的被家庭寵壞的一代。他們單純、幼稚、熱情活躍、生氣勃勃。因此,他們不喜歡"讀死書,死讀書"的"老古板";不喜歡講道理式說教,嚴厲有余,活潑不足的修道院里的"嬤嬤";更不喜歡象老母雞呵護小雞那樣小心有余,大膽放手不足的"老阿姨",那么,他們究竟喜歡什么樣的老師呢?


  首先,他們喜歡的是時刻想著學生,了解學生需要,注意與學生交流感情的老師。我班的李宗寅同學不但好動,磨蹭,耐挫折能力還特別差,接受不了老師和同學的批評,經?;岫宰爬鮮Т笊?。記得在三年級第一學期的時候,他上課時動前面一個小女孩的頭發,我提醒他,他忍不住又動,我就讓他站起來聽課,結果他指著我大聲喊:"老師,你變相體罰我!"我很詫異,從教十年來,我從來沒有遇到學生敢指責我。本來我有一肚子的火,但是面對那些天真無邪的孩子,我忍住了,慢慢跟他講上課聽講的重要性。他看著我溫和的目光,哭了,還主動給我道歉。后來我經常找他談心,他很聰明,我讓他充分認識:做一個人應該大度,要能接受別人的指正,才能不斷進步……現在他已經是一個很平和,友善的孩子。了解了學生的這一切,我就能有的放矢地去關心教育他們。而了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學前教育情況,以便因材施教。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。


  其次,他們喜歡是對學生真誠、坦蕩,能得到學生真心與信賴的老師。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,但在人格上應該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發展特點出發,理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產生依賴感。我們班的陳偉文同學,愛和同學發生矛盾,是個地道的調皮大王。我發現了這孩子盡管有這樣那樣的缺點,但他特別尊敬老師,熱愛勞動,樂于幫助別人,有很好的思想基礎。我多次找他談心,及時與家長聯系,對于他的每一點進步都給以鼓勵,還交給他一些班級工作去做,適時地去表揚他。慢慢提高他在學生中的威信,經過長時間的教育,同學對他另眼相看。他主動幫助老師做事,學習也進步了不少。就在前幾天,他說了一句話,很讓我感動,那天我鬧著玩戴了一副裝飾耳環,他來到辦公室看見了,就說"孫老師,您的耳環好漂亮!"我趕緊解釋"假的,鬧著玩呢。""沒關系,老師,等我長大了一定給你買副世界上最美的!""是嗎?那就等好好學習,有成就才買得起呀!""我一定加倍努力!"一句開玩笑的話,卻深深溫暖了我的心,這不就是對愛的回報嗎?


  再次,他們喜歡是有責任心、敢擔當,真正關心、愛護學生的老師。愛學生要深入地愛,愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生,對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,又表現出深刻的理智,不僅著眼于學生目前的得失和苦樂,更注重學生未來的發展和前途。作為一個班主任,我有責任引領他們走進知識的殿堂,學到更多的知識;我有責任引領他們張開理想的風帆,駛向夢中的彼岸;我有責任引領他們插上智慧的翅膀,翱翔在無盡的天空。在輔導學生學習時,不僅要使優等生學好,也要使中等生學好,更要使學困生學好。以前,我們班的樊宇同學我覺得是老大難,基礎特別差,還沒有一定的理解水平,我總是利用課余時間給他們補課,吃小灶。經過一段時間的輔導,他的拼音水平和識字有了明顯的進步,理解能力有了很大的提高,現在他已經成為我們班的書法家了,字寫得特別漂亮。教師的責任不僅在于教授學生知識,更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。


  我認為這就是當前學生給出老師的考卷!

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