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山西快乐十分图表分析:公關禮儀課程教學方法探析

山西快乐十分前三走势 www.fyiul.com 來源:UC論文網2019-04-17 10:37

摘要:

  摘要:本文從設置公關禮儀課程的必要性出發,闡述了筆者在公關禮儀課程教學過程中用到的六種方法,目的是重點突出公關禮儀課程的實踐性,強調學生的第一主體地位,鼓勵其積極參與教學活動,促進教、學、用三者的完美結合?! 」丶剩汗乩褚?;實踐  作者:王麗,張建房  一、公關禮儀課程設置的必要性  中華民族具有優良的禮儀傳統,素有“禮儀之邦”的美譽??鬃鈾倒安謊Ю?,無以立”。孟子講究“修身”和培養“浩...

  摘要:本文從設置公關禮儀課程的必要性出發,闡述了筆者在公關禮儀課程教學過程中用到的六種方法,目的是重點突出公關禮儀課程的實踐性,強調學生的第一主體地位,鼓勵其積極參與教學活動,促進教、學、用三者的完美結合。


  關鍵詞:公關禮儀;實踐


  作者:王麗,張建房


  一、公關禮儀課程設置的必要性


  中華民族具有優良的禮儀傳統,素有“禮儀之邦”的美譽??鬃鈾倒安謊Ю?,無以立”。孟子講究“修身”和培養“浩然之氣”;荀子主張“隆禮”;“重法”,提倡禮法并重,并有“人無禮則不生,事無禮則不成,國無禮則不寧”的禮儀名言。改革開放以來,隨著社會經濟的發展和交往的增加,掌握公共關系和交際禮儀已成為現代人必備的素質之一。河北大學人民武裝學院根據形勢的發展和學生走向職場的需要,在各個專業都開設了公關禮儀課,這對培養大學生的公關意識,規范其禮儀行為,提高其禮儀修養,以及對大學生的成長、成才、成功都具有非常重要的作用。


  發展日益迅速的現代社會越來越需要專業能力強、心理素質好、審美情趣高、禮儀修養好、人際關系運作自如的綜合性人才,公關禮儀作為一門通識課,響應了高校提倡素質教育的理念,它是一門集知識性、實用性和操作性為一體的課程,正因為如此,單純的理論性教學已經不能使學生快速深刻地掌握禮儀知識和動作要領,課堂教學應突出實踐性,強調學生的第一地位,鼓勵其積極參與教學活動,通過模擬情境演練理解相關概念,促進公關禮儀課教、學、用三者的完美結合。為了引導學生在現實生活中的各種場合都能把禮儀運用自如,筆者總結了六種關于公關禮儀課程的教學方法。


  二、公關禮儀課程教學方法


  1.精選教學內容


  市面上關于公關禮儀課的教材多而雜,內容寬泛,同時公關禮儀課是一門考查課,只有36課時,如何在有效的時間讓學生學到更多實用的知識,教師應在備課時充分考慮大學生的需求有針對性地選擇教學內容,講授詳略得當。同時應補充教學內容,搜集大量反映時代精神的相關資料和即時信息,開拓學生的眼界,增強教學過程的靈活性和生動性,改善教材重理論、輕實踐的不足。對于略講的內容,教師應引導學生課下自學,通過設置疑問、回答問題、情境表演等形式審核其學習效果。


  2.巧用多媒體教學


  運用多媒體能提高教學效率,縮短教師書寫板書時間,使課堂教學的容量擴大。多媒體將大量的圖片、動畫、音頻、視頻穿插到文字中,把單調、抽象、枯燥的概念和理論用直觀、具體、形象的方式表現出來,讓學生身臨其境,容易引起學生的興趣和情感共鳴,學習效率也會提高。比如在講“儀態禮儀”時,教師可以將站姿、走姿、坐姿、致意、鞠躬等不雅姿態和標準儀態放在一起。強烈的反差和對比,會讓學生加深印象,便于更直觀地了解正確儀態的重要性,從而規范自己的舉止。


  3.進行啟發式教學


  傳統的滿堂灌教學已經不適合大學課堂,隨著新媒體的普及,大學生獲取知識信息的渠道越來越廣,單純的理論灌輸不能滿足學生日益增長的求知需求。在公關禮儀教學過程中,應充分發揮學生的積極性、主動性,用啟發式教學方法,鼓勵他們思考并討論,突出其第一主體地位。比如在講“問候語”時,教師可以提出問題:“如果你和別人見面卻忘了對方的姓名,你該如何處理?”讓學生開動腦筋,想出各種各樣的應對方法,教師在此基礎上點評并歸納總結,整個學習過程輕松愉快。


  4.設置相關情境


  情景設置在學習過程中能將理論和實踐相結合,教師應指導學生分組、分角色模擬表演,針對學生的個別差異,單獨指導,充分發揮學生的主觀能動性,引發其學習興趣,讓他們在演中學、學中演,這樣的學習最后能達到最佳效果。比如在學習舞會禮儀時,要求學生按照T?P?O原則(時間、地點、場合),引導學生以不同的裝扮和角色邀請舞伴和共舞。為了讓學生的展示欲望強烈,可制造出莊重典雅的氣氛,激發學生的潛力和能動性。再比如學習座次禮儀時,根據東西方文化的區別明確到學生模擬的角色上,同時引申有關政務禮儀和涉外禮儀對座次的要求。


  教師應利用新媒體搜集相關名人的案例,作為個案進行講解和點評,比如觀察某些企業家的儀容、儀表,留意某些明星出席隆重場合的行姿、坐姿,然后講解規范的禮儀應該是什么。同時可以設置模擬招聘、模擬接待、模擬會議、模擬洽談,這樣能引起學生的興趣,加深其記憶。


  5.錯誤演示和正確示范相結合


  動作示范一種是言語傳授所不能替代的教學法,能使學生很直觀地獲取信息,并在頭腦中迅速形成動作表象。公關禮儀課程中模特先演示錯誤的動作,作為導演的教師在教學過程中,根據場景和情境的變化,恰當地糾偏。糾正錯誤之后,再演示正確的動作,這樣不僅能使大學生獲得必要的直接感受,以提高掌握動作要領的效率,而且還可以提高他們的學習興趣,激發其學習的自覺性,形成正確的動力定型。需要注意的是教師應在課前對模特進行輔導,示范內容、方法以及動作要領,做好充分的準備??緯討邪呀步夂投饗嘟岷?,關鍵的部分重點闡述,提高教學效果。


  6.注重應用練習


  學生充分理解與掌握了理論知識,再通過不斷反復練習,才能牢固掌握所學禮儀知識。教師最好不要讓學生被動、強迫去練習,可以讓形式生動有趣。比如:微笑練習時要找到“咬著一根筷子的感覺”,挺胸練習可以“雙人背靠背”,腿形訓練時用“膝蓋夾紙”等。


  為了幫助學生更快地掌握禮儀規范要領,教師除了講解示范外,還要引導學生在實踐中多多練習,以便更快地領會和掌握。日常生活中的很多細節都能體現出禮儀,大學生的儀容、儀表、儀態等都可以在平時訓練。學院也可安排學生在各種會議和典禮中從事禮儀服務工作,使他們在活動中受到鍛煉和提高,把理論教學與實踐學習相結合,這樣禮儀教學會更有實際意義。


  三、結論


  公關禮儀課程承擔著培養大學生的人際交往技巧和處事應變能力,以及增強道德情操、風度教養的任務。公關禮儀本身是一門生動而形象的課程,只有輔之以實踐,才能把禮儀修養內化為學生自身的一種穩定的品質,并能提高學生的組織領導能力、社交能力、表達能力、控制能力、應變能力和實際操作能力,幫助學生成為一個知禮、行禮的現代人,為將來進入社會打下一個良好的基礎。


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