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山西快乐十分任选四技巧:淺談初中數學學生學法

山西快乐十分前三走势 www.fyiul.com 來源:UC論文網2019-04-16 09:04

摘要:

  中學數學教學的目的,歸根結底在于培養學生分析問題和解決問題的能力,提高這項能力是數學教學中的重要任務。提高學生分析問題和解決問題的能力始終貫穿于數學教學過程中,我們要把它放在首要位置,教師如何充分發揮學生分析問題,解決問題的能力,那么在數學教學中應讓學生掌握適當的學習方法。讓學生適當運用好的學習方法,就能使學生學習數學游刃有余,學中有快樂,以學為樂,勤奮好學,苦中求學,苦中求樂,因此教師在數學...

  中學數學教學的目的,歸根結底在于培養學生分析問題和解決問題的能力,提高這項能力是數學教學中的重要任務。提高學生分析問題和解決問題的能力始終貫穿于數學教學過程中,我們要把它放在首要位置,教師如何充分發揮學生分析問題,解決問題的能力,那么在數學教學中應讓學生掌握適當的學習方法。讓學生適當運用好的學習方法,就能使學生學習數學游刃有余,學中有快樂,以學為樂,勤奮好學,苦中求學,苦中求樂,因此教師在數學教學中要讓學生掌握一些好的學習方法。具體方法應從以下幾方面著手。


  1.讓學生牢固掌握數學基礎知識


  數學基礎知識是一些數學中基本事實及其相應的基本概念,基本原理,基本定理和公式所組成的相對穩定的知識,它是高度概括,最基礎的具有相對穩定的知識。因此,人想通過想象和思維進行創造活動,在創造過程中,人的認識會升華,智慧會閃光。因此才有創造成果,這些都離不開基礎知識,因此要讓學生在數學學習中有所作為,必須要對教材進行全面分析,精心選擇組織與提煉,將基礎知識傳授給學生,使他們能舉一反三,觸類旁通,運用自如,使這些基礎知識變為自己的知識,如已知у=++,求代數式(х+1)2+у2的值及已知1х-11+=0,求х,у的值,這兩個題目,都有兩個未知數,只有一個等式,初看條件不夠無法解答,若同學們能牢固掌握基礎知識,對基礎知識運用自如融會貫通,認真分析條件和目標的聯系,就知道二次根式的開方數是非負數,就容易求出х=,進而求出у的值,同時還知道絕對值,二次根式這兩個數值都是非負數,且理解兩個非負數之和為零,只有這兩個非負數同時為零,就能求出х、у的值,因此在數學教學中要培養學生注意基礎知識,如二次根式的被開方數非負數,二次根式,平方數絕對值的數值均為非負數;分式的分母不能為零,零的零次冪無意義等基礎知識。


  2.培養學生學習數學的自覺性


  數學教學總是“以傳道,授業,解惑”為基本宗旨,以傳授知識為根本任務,在教學過程中,教師不僅要傳授知識,還要培養學生學習數學的自覺性,這就要求教師介紹數學在科學、生產和生活中廣泛應用的實例,通過這些實例使學生領悟到宇宙之大,粒子之微地球之變,日月之繁,無處不用數學,使學生明確數學在社會和現代科學發展中的重要知識,同時要使學生認識到:人的生命是有限的,學生在校學習時間是短促的,而知識的變化越來越快,學生要解決這一矛盾,只有抓緊在校學習的寶貴時間,有意識地,自覺地發展自己的智力,改進自己的學習方法,學習習慣,盡最大努力,做到在最少的時間內,事半功倍,獲得最多的知識,取得最大的成效。


  學生的學習應該成為教師指導下學生自覺的智力活動過程。學生是學習的主體,學習活動就必須成為學生以高度的智力興趣和積極性去進行獨立的創造性活動,在數學教學中應引導學生自己去觀察,去想象去思維,引導學生自己進行探討,自己去推理,引導他們盡量自己去發現,自己通過獨立的觀察與思考得出正確的解題方法,這也就是說要培養學生的自覺性。


  3.幫助學生掌握好的學習方法


  善學者,師逸而功倍,又從而庸之,不善學者,師勤而功半,又從而怨之,由此可見,善學的重要性,學生的學習最終還要靠自己,只有學生掌握適當的學習方法,才能使學生體味到在學習中的快樂,并能進一步獨立地且有創造性獲取知識。


  4.數學教師要重視自己的教學方法的示范作用問題


  教學方法對于實現教學目的和任務有重要意義,正確把選擇和合理運用教學方法就能激發學生學習數學的積極性,主動性,就能使他們的學習成績有所提高,要改變“要我學”為“我要學”,否則不恰當運用教學方法就能導致學生厭惡數學,對數學避而遠之,就會顯得枯燥無味,學生就沒有動力去學習數學,使學生成績下滑,因此每個教師為提高學生的數學成績,很好地完成自己的教學任務必須重視對教學方法的學習有研究,這就要求教師在課堂教學中,注意從學生熟悉的生活經驗和知識背景出發,通過觀察比較,分析綜合,抽象概括和必要的邏輯,推理出數學概念和規律,要戒照本宣科,死記硬背,題海戰術,要注重知識、技能、能力三者之間的相互依存,相互促進的辯證關系,精心安排解題教學,為學生安排更多的動眼、動口、動手、動腦,觀察歸納的機會,在教學過程中拓展學生的思維。


  現代教學過程中為了更好地發展學生的智力,充分挖掘學生的潛能,教師在教學過程中要適當了解學習新的教學方法,現在諸多教師,對啟發式數學和發現法情有獨種,確認啟發式和發現法是開發學生智力的最佳教學方法。啟發式數學的關鍵是教師要激發、創設一種問題情景,使學生產生疑問,引起矛盾,提出問題,激發興趣啟發學生自覺思考問題,同時教師要因勢利導,鼓勵學生大膽質疑,動腦、動口、動手,積極探索問題,主動獲取知識。


  綜上所述,教師不僅要傳授自己的知識,還要教會學生如何學習數學,教會學生學好數學,同時還要培養學生的思維能力,通過典型的例題教學來培養學生的學法,讓學生寓學于樂,提高自己的數學成績。

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