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山西快乐十分走势图20190507:日語語法特點與日語語法教學研究

山西快乐十分前三走势 www.fyiul.com 來源:UC論文網2019-03-22 17:43

摘要:

  摘要:語法是語言的重要組成部分,不同的語言有著不同的語法特點。同時,語法教學時語言教學的重中之重。在語法體系中,動詞占據著舉足輕重的地位。本文從日語語法中的動詞入手,通過動詞分析日語語法特點。進而對日語語法教學進行研究?! 」丶剩喝沼鎘鋟?,日語教學,動詞  作者:王惠波  一、引言  目前,我國日語學習者日益增多,包括以日語為專業的大學生和日語興趣者等。如今日語教育事業在我國蓬勃發展。日語已...

  摘要:語法是語言的重要組成部分,不同的語言有著不同的語法特點。同時,語法教學時語言教學的重中之重。在語法體系中,動詞占據著舉足輕重的地位。本文從日語語法中的動詞入手,通過動詞分析日語語法特點。進而對日語語法教學進行研究。


  關鍵詞:日語語法,日語教學,動詞


  作者:王惠波


  一、引言


  目前,我國日語學習者日益增多,包括以日語為專業的大學生和日語興趣者等。如今日語教育事業在我國蓬勃發展。日語已成為繼英語之后在我國的第二大外語語種。日語教育事業的發展主要受一下兩個方面的推動。首先是受到國際合作與國際貿易的影響,改革開放以來,我國與國際的合作和交流日益加深,尤其是與日本在經濟、貿易領域的交往日益頻繁。由此需要一大批日語學習者參與其中,這是導致日語教育事業發展的首要因素。另外,文化和科技的交流使得我國與日本交流的學生變得越來越多。


  任何一種語言關于動詞的研究都備受研究者的矚目,因為動詞在語言學中有著舉足輕重的地位。若想研究動詞的種種狀態,有必要弄清動詞的分類。本文求著眼于動詞的詞義并對其進行分類,然后探討各類動詞在語法上的特點。


  日語教學中,日語語法教學占據著重要地位。一方面,從語言學習的目的看,具備一定的語法能力可以更有效地提高以書面形式運用日語語言語的能力,進而提高口頭表達能力。正確的語法形式及其運用方法的意識對促進交際是必需的。另一方面,語法是詞的形態變化和用詞造句規則的總和。通過語法教學,讓學生掌握語法基礎知識,從理性上認識語法規律并藉以指導語言實踐活動,是完全必要的。由此可見語法教學是日語教學中占據十分重要的組成部分。


  傳統的日語教育幾乎就是日語語法的教育,然而傳統的日語語法教育教學方法單一、教學效果差。近些年來在各項日語考試中,尤其是日語三四級考試,學生常常犯得錯誤都是因為語法引起。近年來,經濟貿易的需要更加重視日語口語的表達,書面的表達,然而傳統日語語法教學嚴重阻礙了學生在這方面的提高。


  針對以上問題,本文從日語語法中的動詞入手,通過動詞分析日語語法特點。進而對日語語法教學進行研究。


  二、日語動詞的分類及特點


  從動詞的語義角度,可以將日語動詞分為動作動詞、變化動詞和狀態動詞。


  所說的動作,通常包括以下幾個因素,即對客體施行某動作的主體(施動者)、接受了主體所施加的動作的客體(受動者)、動作的整個過程、還有作為施動的結果在客體身上所產生的一種新的狀態或變化。在日語當中表示自己對自己施加動作的動詞叫做「再歸動詞」再歸動詞的特點就是動作的主體同時也是動作的客體。


  變化動詞就其詞義來講通常包括以下四種因素。(1)發生變化的事物;(2)變化前的狀態;(3)作為變化結果的新的狀態;(4)以及向新狀態轉移的瞬間。


  狀態動詞所表示的狀態和動作動詞的持續態所表示的作為變化結果的狀態是不同的。它是暫時發生的一種單純的狀態。因此這種狀態是不可分割的,它不包含變化前的狀態,轉移的瞬間,也沒有變化結果的狀態。


  從日語動詞的分類和特點,不難看出日語語法的幾個重要特點:(1)謂語放在句末。即主語-賓語-謂語的順序。(2)詞或句子的后面接有助詞。助詞的作用在于表示句子中詞與詞之間的關系,或為詞語增加種種附加意義(3)動詞和形容詞有活用,詞尾因時態狀態等因素發生變化。(4)日語文體分為普通體和禮貌體,在文章和會話中,視情況加以使用。


  三、現代日語語法教學中存在的主要問題


  由學生所犯的問題可知,傳統日語語法教學存在許多問題,為了改善日語語法教學方法,提高日語語法教學質量,必須分析并探討日語語法教學存在的主要問題,具體地說包括以下幾點:


  語法教學存在不科學性。有些教師會導致另外一個極端,特別偏重語法知識的講授,把大部分時間和精力都花在了語法知識的傳授上,把活生生的語言材料變成干巴巴的語言點,把一條條語法規則灌輸給學生。往往造成學生學了六七年的日語卻說不出來的結果。這是因為教師忽視了語法真正的作用是傳達語言的感覺,失去了對語言的感覺,語法規則記得再牢也不會有實際的語感。


  著重理論講解,忽略實際運用能力?;瘓浠八?,傳統的日語語法教學理論講解與實際運用能力嚴重脫節。致使學生很多情況下在死記硬背語法規則,然而使用過程中卻錯誤百出。


  教材陳舊。任何一門語言都隨著文化的進步而在不斷完善。日語也不例外,日語語法在不斷進步,然而日語教材陳舊是現存的普遍現象。


  除此之外,傳統日語語法教學還存在教學方法單一、教學枯燥乏味等問題。


  四、日語語法教學原則與日語語法教學模式建議


  為了讓學生盡快學會日語語法,并且能夠合理正確的運用日語語法,在日語語法教學過程中,應當遵循一些基本原則。具體的說有以下幾個基本教學原則:(1)循序漸進的原則。(2)結合具體語境的原則。(3)與文化相結合的原則。日本作為一個海島國家,有自己獨特的地理條件和在這種條件下形成的文化特點。獨特的文化特點,造就了日語語法的獨特特點,只有結合日本的具體文化,才能使得日語語法教學更加容易理解和應用。


  結合多年的教學經驗和日語語法的特點,總結歸納日語語法的教學模式有以下幾點:(1)全日語授課教學模式。(2)采用歸納與演繹相結合的方法。(3)將多媒體教學引入語法教學。(4)引入交際性語法教學。


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